完善公平竞争审查制度是党中央、国务院作出的重大决策部署。《中共中央 国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》和《中共中央 国务院关于促进民营经济发展壮大的意见》等文件均要求，研究重点领域和行业性审查规则，健全公平竞争制度框架和政策实施机制等。根据2016年国务院发布的《关于在市场体系建设中建立公平竞争审查制度的意见》（国发〔2016〕34号），市场监管总局、国家发展改革委、财政部、商务部、司法部于2021年出台了《公平竞争审查制度实施细则》，其中明确要求在制定市场准入和退出、产业发展、招商引资、招标投标、政府采购、经营行为规范、资质标准等涉及经营主体经济活动的具体政策措施时，应当进行公平竞争审查。国家发展改革委此次出台《招标投标领域公平竞争审查规则》（以下简称《审查规则》）正当其时，填补了招标投标领域公平竞争审查制度规则空白，为政策制定机关准确理解与适用审查标准提供了参考，有助于规范政府招标投标政策制定行为，解决地方政府部门设置招标投标交易壁垒问题，维护公平竞争市场环境。
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校园文化设计与环境艺术的融合创新是打造一个充满活力、富有美学和文化内涵的校园的重要途径。通过将校园的文化理念与环境艺术创意相结合，可以营造出一个既有文化深度又具有视觉吸引力的学习生活空间，促进学生的情感共鸣和价值观认同。以下是校园文化设计与环境艺术融合创新的几个关键方向： 1. 主题化空间设计 校园主题区域：为校园不同区域设定特定主题，使每个区域体现学校的核心价值。例如，校园的历史长廊展示学校发展历程、荣誉墙展示优秀校友的成就，激励学生努力学习和发展。 功能与文化结合：在设计自习室、图书馆、实验室等学习空间时，融入创新性文化元素。例如，在图书馆设立文学主题的装饰、在科学实验室融入科技发展的历史，让学生在学习环境中感受到学科背后的文化内涵。 2. 校园景观与人文艺术结合 雕塑和装置艺术：在校园中放置雕塑或装置艺术品，借助抽象或具象的艺术形式，表达学校的文化理念。例如，设置象征创新的科技雕塑或象征知识与探索的书籍装置，使学生时刻感受到文化氛围。 园林景观设计：利用校园的绿地、水景和植物打造具有传统美学或现代艺术风格的园林景观。例如，通过竹林、石桥、荷花池等中国传统园林元素，
在校园文化设计中融入人文精神传承，有助于培养学生的人文素养和价值观，使他们在学业之外获得心灵的滋养和人格的提升。校园文化设计的每一个细节都可以成为传承人文精神的载体，通过环境、活动和教育的结合，将人文关怀与价值理念融入到学生的日常生活中。以下是校园文化设计中如何有效传承人文精神的几个方面：1. 融入人文历史，彰显文化根基历史元素的展示：通过校园文化墙、历史长廊、雕塑、展板等展示学校历史和创校人物的事迹，凸显学校的文化传承。让学生了解校园的发展历程、校友的贡献，培养他们对学校的归属感和认同感。纪念日与文化节日：结合重大历史事件或传统节日（如孔子诞辰、教师节等）举办纪念活动，让学生理解人文精神背后的价值观。例如，举办书法比赛、传统礼仪展示、名人故事会等活动，使学生体会文化的厚重感。2. 校园环境设计中的人文关怀温馨的公共空间：设计温暖宜人的校园公共空间，注重细节的人性化设计。例如，在自习区、休闲区加入舒适的座椅、植物摆设、小型展览等，为学生提供一个放松的氛围，让他们在校园生活中感受到关怀和尊重。景观和园林设计：利用校园绿化、庭院、池塘等，创造具有传统意境的园林景观，使学生能够在校园中感受自
员工参与企业文化设计能确保文化真实、贴近员工需求，增强其认同感与归属感。员工的直接参与，不仅能让企业文化设计更符合实际需求，还能提升员工对文化的主动性与责任感。以下是员工参与企业文化设计的重要性和实现路径：一、员工参与企业文化设计的重要性增强文化的真实感和包容性员工的多元视角有助于文化设计更加全面、真实，避免自上而下的“强加感”。员工参与设计使得文化不仅限于管理层的愿景，而是涵盖团队的不同需求，使文化更具包容性和代表性。提升员工的认同感和参与感当员工深度参与文化设计时，能更强烈感受到企业对其意见的重视，从而提升对文化的认可度和归属感。参与设计的过程也是一个培养员工文化认同的过程，有助于形成“主人翁”精神。促进文化的落地与实践由员工共同制定的文化更容易在工作中落地和践行。员工会更加积极地去理解、维护和推广自己参与设计的文化，并能在日常工作中自发执行文化准则。增强团队凝聚力和责任感参与文化设计的员工更有可能团结在共同的目标下，为实现企业使命而努力。共同设计文化的经历能强化团队协作，增加团队的凝聚力和责任感。二、实现员工参与文化设计的路径组织文化工作坊企业可以定期举行文化工作坊，邀请员工讨论
完善公平竞争审查制度是党中央、国务院作出的重大决策部署。《中共中央 国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》和《中共中央 国务院关于促进民营经济发展壮大的意见》等文件均要求，研究重点领域和行业性审查规则，健全公平竞争制度框架和政策实施机制等。根据2016年国务院发布的《关于在市场体系建设中建立公平竞争审查制度的意见》（国发〔2016〕34号），市场监管总局、国家发展改革委、财政部、商务部、司法部于2021年出台了《公平竞争审查制度实施细则》，其中明确要求在制定市场准入和退出、产业发展、招商引资、招标投标、政府采购、经营行为规范、资质标准等涉及经营主体经济活动的具体政策措施时，应当进行公平竞争审查。国家发展改革委此次出台《招标投标领域公平竞争审查规则》（以下简称《审查规则》）正当其时，填补了招标投标领域公平竞争审查制度规则空白，为政策制定机关准确理解与适用审查标准提供了参考，有助于规范政府招标投标政策制定行为，解决地方政府部门设置招标投标交易壁垒问题，维护公平竞争市场环境。
2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。这一年来，基础教育领域持续深化对“强国建设、教育何为”时代课题的认识，跑出了建设高质量教育体系的“加速度”。
水本身平淡无奇，但当它与周围景物结合，就会表现出或幽远宁静、或热情昂扬、或天真质朴、或灵动飞扬的意境。
“世界阅读日”设立的目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。
陶行知先生说：生活即教育。一切生活都是课程，哪怕每天的柴米油盐，买菜做饭，要让孩子在生活中体味劳动的乐趣，在劳动中积累生活的经验，而校园农场，立足孩子未来的幸福生活开展劳动教育，充分发挥劳动的育人功能，为学生的幸福生活赋能。
吉祥物的生成思维是一种象征性的思维，它所遵循的基本逻辑规则是类别，这种象征思维也成为神话思维。吉祥物的设计不能随心所欲的设想，是建立在本体与象征体之上，这便是情节性和独特性的体现。
在做好品牌化党建传播的同时，也要充当好党史故事“讲述者”的角色。读史可以明鉴，读史可以明智，熟知中国共产党党史，能深入了解建党以来的一路艰辛与坎坷，了解党在每个阶段的重大抉择与智慧体现。
“庭”、“院”，在《辞源》中的解释如下：庭者，“堂阶前也”，即堂前之地；院者，“周垣也”、“宫室有垣墙者曰院”。庭院两字合在一起，指由建筑或墙等实体围合起来的露天场地。因现代建筑材料的多样性，所以可以将庭院进一步理解为：由建筑和墙或其他实体（植物、小品等）围合的，有明显边界的易于形成中心的“场所”，是具有某种特征的由自然因素与人工因素构成的集合区域。
建设新时代文明实践中心，是深入宣传新时代中国特色社会主义思想的一个重要载体，要着眼于凝聚群众、引导群众，以文化人、成风化俗，调动各方力量，整合各种资源，创新方式方法，用中国特色社会主义文化、社会主义思想道德牢牢占领农村思想文化阵地，动员和激励广大农村群众积极投身社会主义现代化建设。
环境虽不能决定一切，但是在一定基础上却能够阻碍或者促进人类的行为。教育家卢梭曾说：“自然环境是儿童最好的老师，在校园中学生能够感受到环境所带来的知识收获”；联合国教科文组织也对学校景观环境有着深刻的研究，明确指出儿童所处的成长环境会影响他们的心理以及社会行为。
校园心灵空间营造随着日益递增的心理问题逐渐受到学校的重视，但由于色彩心理学以及设计学理论知识储备不足，我国大部分学校的心理咨询室尚不够专业，无法从学生的角度去帮助他们解决心理方面的问题。在校园心理咨询室的建设中，除了专业心理咨询老师的配置外，空间设计中的视觉呈现、色彩问题更是不可忽视。其中，色彩问题所包含的认知历程、重要性、如何应用皆是建立在色彩心理学的基础之上，对校园空间设计有着指导性的作用，是我们空间营造从业者应当重视的发展性议题。
“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”
校园雕塑作为校园环境的一部分，除了必须具备美的造型、色彩，还需要传承学校历史文化内涵，积淀学校精神文化底蕴，承载积极的教育寓意。雕塑设计不仅要注重各种文化元素表现、知识解读，同时也要从学生角度出发，让雕塑形态本身散发出更多的趣味性，激发学生兴趣，探索自然、科学、历史。
展馆是视觉空间和人的心理及感情有特定连结的综合社会场所。
非物质文化遗产在不断发展流变过程中表达了对生活的态度，并将这种态度进行高度的艺术凝练，
廉政教育馆是廉政文化传播的重要阵地，廉政教育馆的建设应该遵循：提高站位，做好政治建设的“宣传地”。推陈出新，当好内容宣传的“设计者”。营造氛围，用好文化传播的“润滑剂”。敬廉知畏，念好警示教育的“紧箍咒”。
